时间苍蝇，时间正在缓慢地推导，我们的工作已经进入了一个新阶段。为了在将来开发更好的工作，我们需要为现在的下一项工作制定详细的计划。什么样的计划是一个好计划？以下是编辑仅供您参考收集的二年级教学计划。让我们一起看看。

二年级汉语教学计划1

1。班级情况分析

2级（3）目前有51名学生，其中包括32名男孩和19个女孩。本班的大多数学生都在课堂上遵守纪律并仔细倾听。由于他们的家庭不同，家庭教育，经济基础和其他因素是不同的，因此他们的学习成绩也不平坦。优秀的孩子更加突出，学习困难的学生也占相当大的比例。但是经过一年的学习和生活，学生基本上已经养成了良好的学习习惯。大多数学生喜欢学习中文。此外，在上一学年，我扩大了识字率，丰富了课外知识，并积累了很多单词，这为学习中国知识提供了巨大的帮助。但是，仍然有几个学生对学习中文，不喜欢阅读，并且有很少的言语可以识别。这些学生也是我本学期需要监督和帮助的对象。这个学期，我对中文教学更有信心。我相信，随着我们老师和学生的共同努力，我们所有的同学都将取得良好的成绩。

2。教科书分析

这本教科书建立了一个开放而动态的教科书系统，提倡独立，合作和询问学习方法，并着重于全面地提高学生的中国识字和实践能力，培养创新的精神，并促进学生的全方位发展。该教科书设计了八个主题，并以围绕该主题的综合方式组织了八组教科书内容。反过来，它是：美丽的秋天，五颜六色的学校生活，热爱祖国，如何看到和思考问题，彼此相处，照顾别人，保护环境，爱动物和爱科学。每个主题的覆盖范围相对广泛，避免了局限性。教科书的内容与儿童的生活接近，反映了时代的特征，并且具有一定的道德教育价值。

每组教科书都包括一个介绍，“扫盲”的课程，四到五本文本和“中国花园”。零件相互连接并形成有机整体。识字率有多种形式，包括单词，成语，谚语，三个字符的经典，对联，儿童歌曲等。整个卷中的文字包含34篇文章，丰富的内容，多样化的类型，生动的语言和强烈的吸引力给学生。本书中的文字不再在全文中发音。多声字符在文本中发音。新字符在同一页面下列出。他们被中国拼音注释，并伴随着令人愉悦的背景图片，以吸引学生的注意力。 “中国花园”包括四列：我的发现 - 鼓励学生探索和发现，指导学生了解汉字的特征和角色形成规则，并掌握识字方法；随着时间的流逝，指导学生积累好单词和句子，出色的段落，回顾您学到的单词，并对中国基本知识进行全面的练习；口头交流 - 在双向互动口头交流中培养学生的口头交流技能；展示架 - 为学生提供一个阶段，以展示他们在班上和外部的学习收益。

在八组文本之后，安排了六个选定的文本，以便学生在课外阅读。最后，有两个新单词。新单词表（1）是一个450个单词，在整个卷中必须识别。新单词表（ii）是一个350个单词，必须在整本书中写入。这两个不同的要求在毕后练习中表明。除了“识字”和文本外，还安排了少数需要认可的单词。

3。教学目标

1。审查和合并中国拼音，并能够使用中国拼音识别识别和纠正发音。

2。知道450个单词，可以写350个单词。要求您知道的字符可以正确发音，根据单词和句子理解含义，并且不分析字符的形状，并且不需要写作。要求您知道如何写入的字符可以正确发音，识别字符的形状，理解含义，正确写入并在口头和书面表达式中使用它们练习。希望积极阅读并学会在生活中独立阅读。养成学生的良好写作习惯，并以标准化，正确和整洁的方式写作。

3。能够使用语音序列检查字符，学会使用激进分子检查字符和词典，并培养独立阅读的能力。

4。喜欢阅读，对阅读感兴趣。学会用普通话正确，流利和情感地阅读文本。能够背诵指定的文本和喜欢的文本剪辑。

5。能够连接上下文和生活现实，了解文本中单词和句子的含义，并在阅读过程中积极积累单词。

6。能够阅读简单的课外阅读材料，并能够与他人传达您的感受和想法。养成照顾书籍的习惯。

7。了解文本中出现的常用标点符号。学习使用时期，问号和感叹号。

8。逐渐养成讲普通话的习惯，以及愿意与他人交流，能够仔细倾听他人，了解主要内容，能够与他人积极交谈并讲述短篇小说和经验的意识。说话时，您自然慷慨而礼貌。

9。如果您对写作有兴趣，可以写下您所看到和想法的内容。很高兴用书面阅读和生活中学到的单词。了解日记的格式并学会写日记。

4。教学的要点和困难：

要点：

1。能够编写350个已知字符，理解并阅读字符的发音，识别字符的形状，理解语言环境中单词的含义，正确写入并在口头和书面表达式中使用它们练习。

2.了解450个常用字符，正确发音字符的发音，并根据单词和句子理解含义。

3。正确，流利和情感地阅读文本。能够背诵指定的文本和喜欢的文本剪辑。阅读时积极积累单词。

困难：

1。提高识字能力，巩固扫盲，并继续养成良好的写作习惯。

2。了解文本中出现的常用标点符号。学习使用时期，问号和感叹号。

3。培养关于写作的兴趣，并能够写下您所看到和想法的内容。很高兴用书面阅读和生活中学到的单词。学会写日记。

V.教学措施

（1）教学内容。

1。注意抓住同一组每个部分内容之间的内部连接。

本教科书采用了一种将内容与主题集成的编排方法。因此，在准备课程时，教师应注意每组教科书的内容，掌握整个教科书的内容，并制定教学计划。例如，在第一组“秋天的图片”之后，研究伙伴说：“我想画一个秋天的果园。” “我想把一些倒下的叶子作为书签。” “带我们的作品并举办展览！”实际上，这正在为“中国花园”的显示内容做准备。

二年级汉语教学计划2

1。学生状况分析

这堂课有50名学生，有27名男孩和23个女孩。大多数学生在生活中活跃和活跃，并且具有强大的接受能力。经过一年的中国学习，学生已经学到了很多新单词，积累了一些词汇，他们的语言技能在一定程度上发展了。但是，有些学生的学习并不具有自我意识，并且高度依赖，因此他们在班级中的学业表现得到了明确的定义。对于这群学生，我们需要在未来的教学中采用各种方法，以刺激他们学习的热情，并指导他们积极发现和探索。让他们感到学习中文的乐趣，然后他们将继续产生学习动力，并逐渐使学习需要自己的发展。

2。教科书分析

这本教科书设计了八个主题，并以围绕该主题的集成方式组织了八组教科书内容。反过来，它是：美丽的秋天，五颜六色的学校生活，热爱祖国，如何看到和思考问题，彼此相处，照顾别人，保护环境，爱动物和爱科学。每个主题的覆盖范围相对广泛，避免了局限性。教科书的内容更接近儿童的生活，反映了时代的特征，并且具有一定的道德教育价值。每组教科书都包括一个介绍，“扫盲”的课程，四到五本文本和“中国花园”。零件相互连接并形成有机整体。识字课程有多种形式，包括单词，成语，谚语，三个字符的经典，对联，儿童歌曲等。整个卷中的文字包含34篇文章，丰富的内容，多样化的类型，生动的语言和强大的语言和强大的语言吸引学生。本书中的文字不再在全文中发音。多声字符在文本中发音。新字符在同一页面下列出。他们被中国拼音注释，并伴随着令人愉悦的背景图片，以吸引学生的注意力。 “中国花园”包括四列：我的发现 - 鼓励学生探索和发现，指导学生了解汉字的特征和一些单词规则，并掌握扫盲的方法；随着时间的流逝，指导学生积累好单词和句子，出色的部分，回顾您学到的单词，并对中国基本知识进行全面的练习；口头交流 - 在双向互动口头交流中培养学生的口头交流技能；展示架 - 向学生提供课堂和隔壁的演示，学习收益的阶段。

3。教学目标

1。就政治思想而言，通过对本教科书的研究，唤起了学生对自然和爱国情绪的热爱，学会发现他人的优势，利用大脑在麻烦时期与同学相处从小到爱科学和技术的环境意识。每月进行爱国教育主题。加强心理健康教育，以便学生能够在良好的人文环境中愉快地形成某些意识形态和道德品质。坚实地提高学生的意识形态质量。加强与家庭和社区的接触，以使学校，家庭和社区的三位一体形成强大的道德教育协同作用。通过对本教科书的研究，学生们被唤醒爱自然和爱国情感，学会发现他人的长处，用大脑在遇到问题时与同学相处科学技术。

2。中国知识

（i）中国拼音

继续审查和巩固中国拼音，并能够依靠中国拼音来学习识字和纠正发音。

（ii）识字和写作

①我喜欢学习汉字，并希望积极阅读。

②我知道450个常用的汉字，并且可以写350个。要求您知道的字符可以正确发音，根据单词和句子理解含义，不分析字体形状，并且不需要写作；要求您知道如何编写的字符必须能够正确发音，识别字符的形状，理解含义，正确写入以及以口头和书面形式进行练习表达式。用于。

③掌握了汉字和常用激进分子的基本笔触；能够根据中风顺序规则用硬笔编写，并注意框架的结构。首先体验汉字的美丽。

④发展正确的写作姿势和良好的写作习惯，并以标准化，正确和整洁的方式写作。

⑤可以使用语音序列，并可以使用语音序列和自由基检查字典，并学会独立识别识别素养。

（ii）阅读

①喜欢阅读并感受到阅读的乐趣。学会用普通话正确，流利和情感地阅读文本，并能够背诵指定的文本和您喜欢的文本剪辑。学会静静地阅读，不要大声说出来或指向阅读。

②在阅读材料中的图片帮助阅读。结合上下文和生活现实，了解文本中单词和句子的含义，并在阅读中积累单词。

③阅读简单的童话，寓言和故事，渴望美丽的情况，关心自然和生活，对您感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并且愿意与他人交流。

⑤Recite儿童的歌曲，童谣和简单的古老诗歌，展现您的想象力，获得初步的情感体验，并感受到语言的美丽。

⑥了解文本中出现的常用标点符号。在阅读时，体验以时期，问号和感叹号表达的不同音调。

⑦蓄意您最喜欢的成语和格言。背诵30本出色的诗歌和论文（段落）。课外阅读的总量不少于30,000个单词。

⑧爱书籍和爱情书籍。

（iii）写作

①对写作感兴趣，写您想说的话，写下您想象的事情，并写下您对周围事物的理解和感受。

②愿意在写作时使用在阅读和生活中学到的单词。

③学习根据表达需求使用逗号，时期，问号和感叹号。

（iv）口头交流

①学会说普通话，并逐渐养成讲普通话的习惯。

②能够仔细倾听他人的演讲，并尝试理解演讲的主要内容。

③听故事并观看视听作品，以重述一般而令人兴奋的情节。

④能够以更完整的方式讲短篇小说，并简要地讲述自己的经历和经验。

⑤与他人交谈时，您将自然慷慨和礼貌。

⑥表达了信心。积极参与讨论并评论感兴趣的主题。

（v）全面学习

①对周围的事情感到好奇，能够提出有关您感兴趣的内容的问题，并将它们与课外阅读结合在一起讨论。

②结合中国学习，观察自然，并通过口头或图片表达您的观察。

③热情参加校园和社区活动。结合活动，通过口头或图片表达您的经验和想法等。

3。教科书的简要分析

单元1：

1。教学内容：识字

2。文字“秋天图片”，“黄山的奇怪石头”，“植物母亲有道路”，“两首古代诗”和中国花园。

3.教学目标：通过阅读四个字符的短语，押韵，古代诗等。与秋天有关，结合实际生活，我们可以理解和发现秋天的美丽，并了解自然的美丽和魔力。我根据文本学习了62个新单词，并很好地写了42个新单词。通过各种有趣的活动（例如阅读，查找，绘画，写作和做）积累词汇。

4。要点和困难：通过阅读与秋天相关的四个字符，韵律，古代诗等，结合实际生活，您可以理解和发现秋天的美丽并了解自然的美丽和魔力。我根据文本学习了62个新单词，并很好地写了42个新单词。

单元2：

1。教学内容：识字

2。文字“淡紫色”，“我选择我”，“一分钟”，“难忘的一天”，中国花园2。

3.教学目标：通过学习短语，诗歌，与学校有关的故事，结合实际生活和见解，我们可以发现学校生活的丰富性和丰富性。我可以识别57个新单词，并在我的写作和生活中写46个新单词。学习激进的检查角色，学会对激进的汉字进行分类，并理解激进分子。

4。要点和困难：通过学习短语，诗歌，与学校有关的故事，再加上实际的生活，您可以感觉到学校生活的丰富性和多样性，您可以识别57个新单词并写46个新单词。学习激进的检查角色，学会对激进的汉字进行分类，并理解激进分子。

单元3：

1。教学内容：识字

2。文字“庆祝”，“北京”，“我们的成功”，“看雪”和中国花园三。

3。教学目标：

（1）初步感知“三个角色经典”的语言形式，并了解丰富的文化含义。

（2）指导学生了解他们在阅读过程中所包含的思想和感觉，并受到微妙影响的影响。

（3）指导学生在学习过程中收集相关信息，并加深对祖国的理解。

3。要点和困难：

（1）初步感知“三个角色经典”的语言形式，并了解丰富的文化含义。

（2）指导学生了解他们在阅读过程中所包含的思想和感觉，并受到微妙影响的影响。

单元4：

1。教学内容：识字

2。文字“活在井里看天空”，“我想要的是葫芦”，“小柳树和小约会树”，“风娃娃”，“酸与甜美”，以及中国花园四。 3。教学目标：

（1）初步感知成语的特征，并有兴趣收集成语。

（2）指导学生将故事中的原则与自己和周围的世界联系起来，理解故事并了解生活。

（3）激发学生大胆地想象和编辑故事。

4。要点和困难：

（1）初步感知成语的特征，并有兴趣收集成语。

（2）指导学生将故事中的原则与自己和周围的世界联系起来，理解故事并了解生活。

单元5：

1。教学内容：识字

2。文字“赞美”，“蓝叶”，“纸船和风筝”，“从现在开始”，中国花园五

3。教学目标：

（1）通过阅读谚语，童话和儿童歌曲，与生活中的现实联系在一起，了解团体合作的原理，并了解与生活中他人的友好关系。

（2）可以识别54个新单词并写40个新单词。

（3）连接上下文和生活现实，了解文本中单词和句子的含义，并在阅读中积累单词。

4。要点和困难：

（1）可以识别54个新字符并编写40个新字符。

（2）连接上下文和生活现实，了解文本中单词和句子的含义，并在阅读中积累单词。

单元6：

1。教学内容：识字

2。文字“窗前的气球”，“如果”，“两个日记”，“两首古诗”和中国花园六。

3。教学目标：

（1）可以识别52个新字符并编写38个新字符。能够阅读您喜欢的，曾经和独特的方式，并具有阅读的愿望和兴趣。

（2）正确，流利和情感地阅读文本，背诵诗歌，并理解文本的内容。

（3）学习和积累语言，并训练阅读材料的能力。

（4）学会观察周围的人和事物，体验生活中的照顾并理解真实的感觉。

3。要点和困难：

（1）可以识别52个新字符并编写38个新字符。能够阅读您喜欢的，曾经和独特的方式，并具有阅读的愿望和兴趣。

（2）正确，流利和情感地阅读文本，背诵诗歌，并理解文本的内容。

第7单元：

1。教学内容：识字

2。文字“红色围巾”是如此的好”，“透明的湖水”，“浅色水坑里的小鱼”，“父亲和鸟”，中国花园七。

3。教学目标：

（1）通过该单元的学习和实际活动，学生可以逐渐建立环境意识。

（2）可以识别44个新单词并写40个新单词。

（3）正确，流利和情感地阅读文本。

（4）应充分解释口语表达。

4。要点和困难：

（1）可以识别44个新单词并写40个新单词。

（2）正确，流利和情感地阅读文本。

第8单元：

1。教学内容：识字

2。文字“我是我”，“回声”，“太空生活中有许多有趣的故事”，“活化石”，“农业的变化真的很大”，以及中国花园8。

3。教学目标：

（1）在学习阅读和阅读时，吸引学生注意科学和爱科学。指导儿童学习和探索；两者都说并采取行动，离开学校并扩大视野。

（2）可以识别65个新字符并编写46个新字符。

（3）本单元的主题文本是说明性和叙述性的，因此阅读，阅读和理解已成为重要目标之一。

4。要点和困难：

（1）可以识别65个新字符并编写46个新字符。

（2）本单元的主题文本是说明性和叙述性的，因此阅读，阅读良好和理解已成为重要目标之一。

4。教学方法和措施：

1。倡导独立，合作和探究学习方法，并及时采用“四人小组”合作学习的形式。

2。继续审查并巩固中文拼音，让学生使用中文拼音阅读字符的发音，分析和记住角色的形状，查看图片或与上下文相关的单词的含义。全面发挥创造力和设计活泼和多样化的教学方法，以巩固游戏，活动和语言环境中的扫盲。注意纠正学生的写作姿势并养成良好的写作习惯。

3。在阅读教学中，给学生更多足够的阅读时间，分享阅读感，对阅读指导的重要性，通过阅读来理解，在阅读过程中积累，并学会使用能够鼓励学生解释疑问，培养，提出问题和解决问题。

4.准备口头交流教学。注意在教学，刺激兴趣和指导时创建情况，并允许学生的口头交流技能。

5.指导学生积累好词和句子以及出色的段落，审查和巩固他们所学的单词，并对基本的中国知识进行全面的练习。在教学过程中，应鼓励学生独立完成练习，积极积累单词和句子，并将累积的单词应用于口头和书面语言。

6.充分利用教科书，开展五颜六色的中国练习活动，将游戏，唱歌，猜测谜语，表演等带入教室，您还可以使学生离开学校学习中文并在生活中使用中文。

5。教学进度：

二年级汉语教学计划3

1。班级情况分析

这个学期，每个班级都有45人，男女学生的比例是协调的。但是，有些学生不是自我意识，并且具有强大的学习依赖性，因此他们在课堂上的成绩有所不同。对于这群学生，有必要在未来的教学中采用各种方法来刺激他们学习的热情，并指导他们积极发现和探索。让他们在学习中文时感到高兴，然后不断产生学习的动力，并逐渐使学习需要自己的发展。

另一方面，大多数学生能够遵守课堂纪律，积极地讲话，按时完成家庭作业，并逐渐养成正确的学习习惯。但是，仍然有一些学生的写作习惯和纪律较弱，不在乎学习，不禁会在课堂上做出小动作。尤其是班上的一些特殊学生由于天生的智慧和行为习惯不足而在学习和习惯发展方面存在障碍。这些学生还需要不断加强习惯教育和智力启蒙，并努力满足学习要求。本学期的中国教学和教育任务仍然非常困难，专注于养育学生的学习习惯和中国学习能力。特别是，纠正和培养学生的写作习惯并学会用正确和美丽的手编写铅笔角色需要时间。此外，应指导学生背诵更多古老的诗，养成每天阅读书籍，关注课外扫盲的习惯，并逐渐提高学生的中国素养。

2。教科书分析

这本教科书设计了八个问题，并组织了八组教科书。它们是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，对祖国的热爱，如何查看和思考问题，彼此相处，团结和合作，照顾他人，保护环境，爱动物和爱科学。每个主题都涵盖了广泛的范围，避免了局限性。这些教科书接近儿童的生活，反映了时代的特征，并具有一定的道德教育价值。零件相互连接以形成有机整体。扫盲课程有多种形式，包括单词，成语，谚语，三个字符的经典，对联，童谣等。这本书总共有24篇文章，全面，丰富的内容，多样化的流派，生动的语言和对学生的强烈吸引力。

该卷的主要文本不再在全文中标记，但是多音单词在主文本中标记。新单词在当前页面下列出，标有中文拼音，并提供了令人愉悦的背景图片，以吸引学生的注意力。这本教科书仍然遵守“更多的书籍，更少的动作”原则，并且所选文本仍然反映了丰富的内容和浓厚兴趣的特征。这本书是标准化且易于理解的，使学生可以轻松地大声朗读，背诵，重述，口头交流。这些插图是精致且孩子的样子，可以帮助学生理解文本内容并培养他们的象征性思维能力。

第三个学期教学目标

1。学习习惯

（1）继续掌握正确的阅读和写作姿势并养成习惯。

（2）继续养成专心倾听的习惯，并养成仔细编写铅笔的习惯。

（3）养成大声朗读和记住大声并愿意在上课后读书的习惯。

2。中国拼音

（1）继续巩固中国拼音并使用它来帮助您阅读，阅读和学习普通话。

（2）了解大写字母并记住“中国拼音字母”。

3。识字和写作

（1）阅读450个新单词并写350个新单词。

（2）能够在写作顺序上正确编写和记住新单词。能够根据单词的结构正确和对称地写单词。

4。口头交流

（1）能够仔细倾听他人，并了解别人说的话和简单的话。

（2）查看图片或观察事物后，您可以在普通话中说几句完整而连贯的含义。

（3）能够公开发言，清楚地说，完整和礼貌。

5。火箭发动机 - 分析仪和启示分析和决策仪器的火箭发动机

（1）您可以用学习的单词编写句子，并拉直令人困惑的句子。

（2）学会按一定顺序观察图片和简单的事物，然后写一些连贯的单词。

（3）学习口头沟通技巧，例如“恭喜”，“购物”和“住院”，并用几个连贯的单词写下相关内容。

（4）学习使用逗号，良好的句子，问候和感叹号。

4。教学困难

1。知道450个单词并写350个单词。要求可以准确地从发音中读取公认的单词，根据单词和句子理解含义，并能够识别和阅读，并且不需要写作。要求可以编写的单词可以准确地发音，识别字体，理解含义，正确写入并练习口服和书面表达式中的单词应用。渴望积极阅读和独立阅读。培养学生的良好写作习惯，并以标准化，正确，整洁和美丽的方式写作。

2。像阅读一样，有兴趣阅读，并学会在普通话中正确，流利和情感上正确阅读文本。能够背诵指定文本和喜欢的文本剪辑。

3。逐渐养成讲普通话的习惯，以及愿意与他人交流，认真倾听他人，了解主要内容，与他人进行积极交谈以及讲述小故事和故事的意识。自然而礼貌地说话。

V.教学措施

1。要求学生在中国拼音的帮助下准确阅读发音，分析和记住角色的形状，查看图片或理解上下文中的含义。全面发挥您的创造力，设计生动和多样化的教学方法，并巩固您在游戏，活动和语言环境中的扫盲。注意纠正学生的写作姿势并养成良好的写作习惯。

2. Pay attention to the guidance of reading aloud, adopt various methods, give students enough time to read aloud in each text, make full use of illustrations, connect with actual life, and help students understand the meaning of words and sentences in the language环境。 3. Pay attention to the connection between the contents of each group of textbooks, grasp the contents of the textbooks as a whole, and design lesson plans.

Second grade Chinese teaching plan 4

1。班级情况分析

After a year of Chinese learning, students have learned a lot of new words, accumulated some vocabulary, and their language skills have developed to a certain extent. However, some students are not self-conscious in their studies and are highly dependent, so their academic performance in the class is clearly defined. For this group of students, we need to adopt various methods in future teaching to stimulate their enthusiasm for learning and guide them to actively discover and explore. Make them feel the joy of learning Chinese, and then they will continue to generate motivation for learning, and gradually make learning a need for their own development.

2。教科书分析

This textbook designs eight topics and organizes eight groups of textbook content in an integrated manner around the topic. In turn, it is: beautiful autumn, colorful school life, love the motherland, how to see and think about problems, get along with each other, care for others, protect the environment, love animals, and love science. The coverage of each topic is relatively broad, avoiding limitations. The content of the textbook is closer to children's lives, reflects the characteristics of the times, and has certain moral education value. Each set of textbooks includes an introduction, a lesson of "literacy", four to five texts, and "Chinese Garden". The parts are connected to each other and form an organic whole. There are many forms of literacy classes, including words, idioms, proverbs, three-character classics, couplets, children's songs, etc.

3。教学目标

1. Study Habits

(1) Continue to master the correct reading and writing postures and develop habits.

(2) Continue to develop the habit of listening attentively and develop the habit of writing pencils carefully.

(3) Cultivate the habit of diligent reading and recitation and willing to read extracurricularly.

2. Pinyin in Chinese

Continue to consolidate the Chinese Pinyin and use Chinese Pinyin to help you learn literacy, read and learn Mandarin.

3. Learn to write

(1) Accurately read 450 new words and can write 350 new words.

(2) Be able to write and write new characters correctly according to the stroke order. Can write characters in a straight and symmetrical manner according to the structure of the characters.

4. Oral communication

(1) Be able to listen carefully to others' words and understand something that others say and something simple.

(2) Be able to say a few words in Mandarin after looking at pictures or observing things.

5. Read

(1) Continue to learn to read the text correctly, fluently and emotionally. Be able to recite designated texts. Can repeat the text. Can read the text in different roles.

(2) Be able to understand the meaning of commonly used words in connection with the language environment and life reality.

(3) Be able to understand the content of the text with the help of language and characters, imagine the situation described in the text, and know the general meaning of the text.

6. Write a word

(1) Be able to write sentences using learned words and be able to sort out sentences in confusing order.

(2) Learn to observe pictures and simple things in a certain order and write a few coherent words.

(3) Learn to use commas, sentences, greetings and exclamation marks.

4. Key points and difficulties in teaching

1. If you know 450 words, you can write 350 words. It is required that the characters you know can be pronounced correctly, understand the meaning based on the words and sentences, and do not analyze the shape of the characters, and do not require writing. It is required that the characters you know how to write can be pronounced correctly, recognize the shape of the characters, understand the meaning, write correctly, and practice using them in oral and written expressions.

2. Like reading, are interested in reading, and learn to read the text correctly, fluently and emotionally in Mandarin. Be able to recite the specified text and your favorite text fragments.

3. Gradually develop the habit of speaking Mandarin and the awareness of being willing to communicate with others, be able to listen carefully to others, understand the main content, be able to actively talk to others, and tell short stories and experiences. When speaking, you are naturally generous and polite.

V. Teaching Measures

1. Ask students to use the pinyin of Chinese to read the pronunciation of characters, analyze and memorize the shape of characters, look at pictures or understand the meaning of words in connection with context. Give full play to creativity and design lively and diverse teaching methods to consolidate literacy in games, activities, and language environments. Pay attention to correcting students' writing postures and cultivate good writing habits.

2. Pay attention to reading guidance and adopt various methods. Each text should give students full time to read aloud, make full use of illustrations, connect with reality in life, and help students understand the meaning of words and sentences in the language environment.

3. Pay attention to the content of each group of textbooks, grasp the content of the textbook as a whole, design teaching plans, and use the textbooks creatively.

4. Guide students to accumulate good words and sentences and excellent paragraphs, review and consolidate the words they have learned, and conduct comprehensive exercises on basic Chinese knowledge. During teaching, students should be encouraged to complete exercises independently, actively accumulate words and sentences, and apply the accumulated words to oral and written language.

5. Encourage students to explain their doubts to each other and cooperate to resolve doubts, and cultivate their habit of thinking and asking questions and the ability to ask questions and solve problems.